Märker ni att ert barn kämpar hårt i skolan men trots stora ansträngningar har svårt att nå målen eller förstå instruktioner?
Alla barn är olika och har sin egen utvecklingsresa — en enskild försening betyder inte automatiskt en intellektuell funktionsnedsättning. Liknande tecken kan bero på andra faktorer, som autism eller adhd. Därför är en professionell bedömning viktig: en diagnos är avgörande för att barnet ska få rätt stöd och rätt förutsättningar.
Rätt stöd i skolan
Att leva med en oupptäckt intellektuell funktionsnedsättning kan leda till stor stress, en upplevd känsla av misslyckande och låg självkänsla. Genom att fastställa vilka förutsättningar som finns kan kravnivåer justeras och rätt resurser ges. Målet är att barnet ska möta utmaningar som är anpassade efter sin förmåga, och att förståelsen ökar — både hos omgivningen och hos barnet självt.
Så går utredningen till
Inledande bedömning
Vi träffas tillsammans med barnet eller ungdomen och vårdnadshavare för att gå igenom bakgrund och nuvarande situation, och bedöma om en fortsatt utredning är motiverad. Tillfället är också till för att ni ska få träffa er psykolog, ställa frågor och känna efter om samarbetet känns tryggt.
Djupgående intervjuer
En intervju med barnet och vårdnadshavare om viktiga livshändelser. Efter samtycke från vårdnadshavare inhämtar vi också information från barnets lärare och skola.
Kartläggning och testning
Individuellt anpassad efter barnets behov, men alltid med en bedömning av psykisk hälsa och ohälsa, av styrkor och svårigheter, och en systematisk genomgång av symtomen med standardiserade instrument.
Sammanställning och återgivning
Vi går igenom resultatet tillsammans. Ni får med er ett skriftligt utlåtande och rekommendationer för stöd och anpassningar framåt. Vi har tillgång till specialistläkare som bidrar till diagnostiken.
En utredning hos oss består för det mesta av 5–7 besök, och vi lägger stor vikt vid att den ska ske i barnets takt.
Vanliga frågor
Vad innebär intellektuell funktionsförmåga?
Förmågan till teoretiskt tänkande: att resonera, planera, tänka ut olika lösningar på problem och kombinera fakta. Utvecklingen av dessa förmågor pågår under hela uppväxten.
Vad menas med särskild begåvning?
En betydligt högre intellektuell funktionsnivå än vad som förväntas i en viss ålder — en ovanligt hög förmåga till inlärning, reflektion och tankemässig bearbetning, ofta med extra stora färdigheter inom något speciellt område. Utmärkande är att särskilt begåvade barn utvecklas olika snabbt inom olika domäner: intellektuellt, känslomässigt och socialt. De reagerar ofta starkare på sin omgivning än andra barn.
Enligt Skolverket behöver särskilt begåvade elever lärande och diskussion på sin nivå, och därmed större intellektuella utmaningar än sina klasskamrater. Det finns en risk att de missförstås och inte blir tillräckligt utmanade. Att utreda hög begåvning kan därför vara gynnsamt för att öka förståelsen för barnet.
Vilket stöd har barn med intellektuell funktionsnedsättning rätt till?
Stödet ser olika ut beroende på behov, men kan handla om pedagogiska anpassningar, extra resurser i skolan och ibland samhällsinsatser. En diagnos gör det ofta lättare att få tillgång till rätt stöd. Det viktigaste är att barnet inte ska behöva kämpa utan förståelse eller rätt hjälp.
Krävs remiss från skola eller vårdcentral?
Nej. Som privat mottagning kan ni söka er till oss direkt utan remiss.
